Nos comprometemos a implementar el Currículo Nacional

Tarea N° 2: Nos comprometemos a implementar el Currículo Nacional. Los primeros pasos. o ¿Qué aspectos del Currículo Nacional necesitan profundizar un poco más? ¿Por qué? o Estándares de aprendizaje: Porque necesitamos saber con precisión como aplicarlo en la práctica pedagógica. o Competencias: Desarrollar estrategias y actividades de aprendizaje que nos acerquen al logro de la competencia. o Enfoques transversales: Debemos identificar de qué manera los valores se presentan en los diversos enfoques y la manera como se demostrará su práctica en diversas situaciones cotidianas. o Perfil de egreso: Conocer en que consiste los aprendizajes que debe lograr el estudiante al terminar la educación básica regular. o Evaluación formativa: Conocer, diferenciar los aspectos que se relacionan evaluación formativa y su proceso “como se evalúa”. o Orientaciones para el proceso de aprendizaje: Las dudas consisten en los instrumentos que se utilizarán para valorar la evidencia de aprendizaje, la más cercana es la lista de cotejo. ¿Qué aspectos del Currículo Nacional podrían empezar a implementar? o Enfoques transversales: o Apropiación de los estándares de aprendizaje o Orientaciones para el proceso de aprendizaje. o ¿Qué acciones se proponen realizar para implementar estos aspectos, involucrando a sus demás colegas? o GIAS y talleres: Con la participación de los docentes, acompañante y Director, para socializar, y retroalimentar, formalizar los diversos aspectos que plantea el Currículo Nacional, necesarios para nuestra práctica docente. o Organizador visual de los enfoques transversales, será realizada por cada uno de los docentes de la institución educativa, a través de una producción escrita donde sistematice la concepción de los enfoques transversales, las actitudes y mencione ejemplos de su aplicación en el aula. A través de esta actividad se espera que los docentes reflexionen sobre los valores y actitudes que contiene, su interrelación con los otros enfoques, que las relacionen con el contexto, necesidades de los estudiantes y las competencias desarrolladas en el aula. o Diapositivas de las orientaciones para el proceso de enseñanza – aprendizaje, cada docente deberá presentar diapositivas con ideas fuerza, acerca de las orientaciones propuestas en el currículo nacional, se espera profundizar en el proceso de enseñanza y aprendizaje, la evaluación formativa, las consideraciones para planificar considerando los propósitos de aprendizaje, teniendo en cuenta su proceso y los criterios para recoger y valorar la evidencia de aprendizaje. Realizar una puesta en común de los aportes de cada docente y hacer la retroalimentación y consolidado de las ideas fuerza a nivel colegiado. o Relación de instrumentos de valoración según el desempeño por grado y ciclo. o Se reunirán los docentes por ciclo para identificar los criterios que se tendrán en cuenta para recoger evidencias de aprendizaje. o Conocer y analizar que instrumento de valoración se debe utilizar, según el desempeño que se trabaja en la sesión de aprendizaje.